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你没有掉败

2014-04-30 08:25 作者:励志文章 浏览量:12474

你没有掉败我在演讲中常常会讲如许一个故事:有一小我背着一个大年夜瓷瓶在路上走,走着走着,不当心手上一滑,瓷瓶掉落在地上摔了个破裂摧毁。那小我若无其事的持续向前走,头也不回一下。旁边有人看了认为很惊奇,就问他:“你的瓶子摔碎了,你为甚么看也不看一下?”他说:“瓶子曾经碎了,看也没用,我还要持续赶路,不值得为它耽搁时间。”瓶子碎了,这是一个终点,解释前面那段路走的很掉败;但又是一个新的终点,空着手回到家,持续尽力,挣了钱可以买回来一个新瓶子,这就是成功。假设守着瓶子悲伤落泪,耽搁了其他任务,那就是持续掉败。我们对待人生,对待高考,也应当是如许的心态。从小的方面来看,不只是高考,我们平常平凡进修中的每次测验又何尝不是如此?一次测验考好了,没甚么值得骄傲的,由于它曾经是一个终点,如今须要重新的终点开端尽力;一次测验考差了,也没甚么值得悲伤的,由于它曾经是一个终点,总结经历经验,预备下次考好就好了。假设由于一次测验掉利就认为天崩地裂、前程迷茫,从此安于现状、怨天尤人,那才是真实的掉败。本年中高考的成就都出来了。成果和之前任何一年都没有甚么差别,不过依然是几家欢快几家愁。我本身是一个中高考的成功者和受益者,然则由于后来常常做演媾和先生师长教员家长打交道的原因,接触的更多是那些被高考压得喘不过气来的,乃至最后功败垂成的同窗们。在媒体的热点根本都锁定在了高考状元这些荣幸儿的这个时辰,我想给那些不幸的人们多说一点话,多给他们一些安慰和鼓励。由于中高考的格局非惯例范,一个考区的考生全都用一样的试卷,最后用总分数来精确的量化。但每小我都有本身的特点,有本身独有的长处和长处,测验的时辰有状况的短长,这些都是弗成能用一个总分来精确衡量的,中心必定会有忽略。比如说,北大年夜的登科分数线文科是610,那么假设你只考了609,就不克不及被登科。明显,考了609分的人和考了610分的人之间,在综合程度上其实没有甚么差距,很难说谁就比谁优良,谁就比谁更应当上北大年夜。但假设不依附分数“一刀切”也不可,由于你说既然609和610差别不大年夜,那么我也该进北大年夜。假设真让你进了,考608的也会说我和考609的也差别不大年夜,我也该进;考607的也会说我跟考608的差别不大年夜……如此类推,最后就是一切科目都考0分的也该进北大年夜,这就非常荒诞了。所以,依附分数“一刀切”,是为了包管高考的公平和效力的没法之举,其成果就是只能说高于610的人的均匀进修才能比低于610的要高,然则却不克不及包管每个高于610的人的进修才能都比低于610的要高。假设你不幸属于那多数几个进修才能很高然则高考没有考好的一员,能够是由于高考那天状况不佳,粗默算错了一道大年夜题,能够是生病,或许恰恰最难的大年夜题考的就是你没有复习到的一个知识点。那么,你须要信赖本身,这只是人活门上必将碰到的各类波折衷的一个,成就其实不克不及解释你的就不可,不克不及解释你的多年进修我完全白费了,更不克不及解释你的人生妄图就此完全幻灭了。这是由于,高考是一个终点而不是终点。它代表一个旧的阶段曾经之前,一个新的人生阶段行将开端。经过过程高考,那些成就优良的人将进入更优良的大年夜学,取得一个更高的终点。而那些在高考中落后的人,也有充分的时间来迎头遇上,先发制人。我的一个大年夜学本科同窗的同窗,姓张,他就是一个所谓的高考“掉败者”,由于几分的差距没有被第一自愿的黉舍登科,他也不想再复读一年了,所以就进入了一所其实不怎样有名的大年夜学杭州大年夜学。进入大年夜学今后,他并未由于本身不是重点大年夜学而安于现状,反而加倍尽力的进修,乃至比高中学得更苦。如许尽力的成果,是他在本科时代就在一些核心学术期刊上发表了四篇论文,个中一篇还得过奖。高中的同窗能够不太懂得四篇论文的重量,要从北大年夜清华如许的名校取得学士学位,都不请求发表论文;取得硕士学位,只请求发表一篇论文;取得博士学位,只须要发表两篇论文。他一个杭州大年夜学的本科生,一小我发表了四篇,其用功之深,可见一斑。有了这个成就,就比如往本身身上贴了一张跟北大年夜清华卒业证异样有重量的金字招牌,本科卒业以后被中国银行录用。任务以后他依然异常尽力,不到两年就取得晋升,如本年薪曾经逾越20万。我信赖他必定还会有加倍光亮的前程。与之相反,在清华大年夜学,简直每年都有先生自杀,有上百个先生由于成就欠佳而自愿退学或许不克不及卒业。他们中每小我的高考成就都比那位姓张的同窗好很多,还有一些乃至是高考状元。他们经过过程高考,在人生的跑道上比他人抢先了很多,但高考其实不是终点,比赛还没有完,前面的挑衅还很多,假设不克不及持续尽力奔驰,很轻易就会从抢先变成落后。相反,那些在高考中落后的人,只需付出加倍的尽力,争夺在接上去的门路上跑得比前面的人更快,日夕有一天可以超出他们。既然高考是一个终点而不是终点,那么甚么才是终点?用相对的标准来衡量,只要生命停止才能算是真实的终点。但从辩证的角度来看,人生无处不是终点,也无处不是终点,终点等于终点,终点等于终点。一个阶段的结束,就是一个阶段的开端,之前的一切都曾经之前了,不论你是抢先照样落后,都必须持续奔驰。由于,前面的路还很长。李开复在《做最好的本身》外面如许写道:“在一元化的视角下,假设仅以“成就”和“名利”来衡量小我、集团乃至社会的成败,那么,这个社会上99%的人都没法跻身于成功者的行列。”在他看来,一个优良、尽力、自负、自发的先生,进了名牌大年夜学,他能取获成功的概率或许是90%,进了其他重点大年夜学,概率或许会降到85%,进了浅显高校,这个概率也不会低于80%。这个事理对高三先生其实也很实用,我们对掉败与成功定义的过于简单,很轻易让我们损掉那本应属于我们的85%的机会。那么,究竟甚么才是真实的成功呢?既然终点和终点都是相对的,我们尽力的成功应当用甚么标准来衡量呢?前面在李开复的话里提到很多人用“成就”和“名利”来衡量,并且否决这类衡量方法。假设是用钱来衡量的话,前面举的那个进入中国银行的杭州大年夜学卒业生的薪水仿佛不低,也很能表现他的小我价值,但假设把他和一个摸彩票中了五百万的人比拟,哪个更成功呢?异样的事理,我们也不该该用测验的成就和进入的大年夜学来衡量成功。我举三个例子来比较,分别是我高中、初中和大年夜学的同窗:我在读高中的时辰,有一件任务轰动全校,就是一个成就异常好的男生,由于寻求某个漂亮的女生,却又被再三拒绝,弄得他人不象人、鬼不象鬼,本来他的成就进入一所很好的重点大年夜学没成绩,最后却只进了一所浅显本科。我还有一个初中同窗,也是成就异常好,然则家庭根本供不起她读大年夜学,所以她连高中都没有读,念了几年师范以后就分派到一个乡镇小学教书。尽督工资异常低,在这个小乡镇也算中等支出程度,她的父母的包袱也是以大年夜大年夜减缓了,她用本身不多的钱供她弟弟读书,如今她的弟弟曾经进入了大年夜学,算是完成了她多年的妄图。另外,我还有一个大年夜学同窗,进修奇差,由于家庭的背景进入人平易近大年夜学,在大年夜学外面也是每天混日子。然则在他卒业那年,父亲因病去世,人际关系也就断了,由于本身没有真本领,如今的情况在我们班的一切同窗中是最差的。前面我举的三个例子,假设从高考的成果来看,进入了人大年夜的最成功,进入浅显本科的次之,比大年夜学的门朝哪边开都不知道的天然最掉败了。但在我看来,成功的次序应当倒过去才对,那位只念了师范的女生是最成功的,她固然受家庭条件的限制没法进入大年夜学,但用本身的尽力改变了家庭的面孔,让本身的弟弟进入了大年夜学,这就是成功。能进重点的只进了浅显本科,这就是掉败,但进入浅显本科也是他本身尽力的成果,也能够算是某种程度的成功。而我那位大年夜学同窗,家庭条件如此之好,假设他肯象其他同窗一样尽力,本来可以比他人收获得更多,但他却最掉败。不只“成就”和“名利”不是成功的标准,用任何同一的内在标准来衡量成功都是缺点的,由于我们每个的特性、爱好、兴趣、幻想不合,家庭条件不合,禀赋不合,终点不合,弗成能“一刀切”。真实的标准应当只要一个,那就是我们本身,成功的定义也只要一个,就是超出本身。假设一小我一出身便可以持续巨额财富,但却只会坐吃山空,而另外一小我出身贫寒,但经过过程本身的尽力开创了一番事业,能够他平生创造的财富都比不上前者持续的遗产多,但他倒是成功的,而前者则是掉败的。异样的事理,假设你的一个同窗再进入高三的时辰终点很高,成就异常优良,但碰到几次波折就萎靡不振,最后能进北大年夜清华的却进了其它的重点大年夜学。而你本身终点很低,本来二本的线都上不了,但经过过程本身保持不懈的尽力而最后上了二本。那么就高三这个阶段来看,你是成功的,而他是掉败的。进入大年夜学今后,不合层次的黉舍代表不合的终点,高终点的人假设不克不及持续进步,那就是掉败,低终点的人假设保持尽力,超出本身,那就是成功。人生就是如许,从一个终点奔向一个终点,一个终点又代表着下一个终点,终点和终点赓续瓜代、赓续转化。我们在这个过程当中赓续挑衅自我、争夺超出、力争成功。李开复说进入不合层次的大年夜学分别有90%、85%、80%的能够成功,这固然是一种很不精确的估计,但这类估计至少说清楚明了两个事理:第一,不论进入甚么样的大年夜学,成功的能够性都是很高的。成功不是多数人的任务,而是一切人的任务。不论终点如何,一个尽力朝出息步的人都邑取获成功,这个成功,就是指超出本身;第二,我们不该该把高考算作终点,而应当把它算作终点。这个终点有高有低,却没有贵贱之分,更没有短长之别。不论你的妄图是北大年夜清华,照样其它重点大年夜学,或许是浅显大年夜学、专科黉舍,每个妄图都值得珍爱,每个妄图都令人尊敬,真正重要的是你要尽力为之斗争,让本身一每天生长,一点点进步。你能够感兴趣的文章: [国旗下讲话:走近高三] [扛着铁锨上大年夜学]